所谓私塾，是指在中国古代，开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。以儒家思想为中心，它是私学的重要组成部分。而五育私塾虽延习了小班制教学的形势，但是其中所学习的内容则完全不同。

＂五育＂从广义上讲是指全人教育，主张学生在德，智，体，美，劳各方面平衡发展。而在实际教学中的五育是指具有中国文化特色的五种艺术文化教育形式如，音乐，舞蹈，美术，表演，国学等。

五育私塾跟据各年龄段孩子心理发展和生理发展的特点，来规划教学内容和教育方式。以＂大师小班制精英教育＂来完成＂为每一个孩子找到属于自己的精英跑道！＂的教育目标。

第一个特点：小

东方讲求的是＂因才施教＂，西方讲求的是精英教育。但达到这两个目标的重要途径只有一条，那就是：需要优秀的，有经验的老师，发现孩子的天赋特长，在每一个重要的发育阶段给予科学且专注的指导。这一点是不可能在大班制的状态下完成的，因此，私塾的形式恰好符合了小而精的需求，从数量上保证孩子们得到最充分的关注和有效的指导。

第二个特点：精

＂精＂包含三层含义：第一层是教育的方向精准，第二层是教育师资精良，第三层是教育过程精细！

教育方向＂精准＂是≪五育私塾≫精准教学的第一个层面。孩子们最宝贵的是时间，帮助孩子找到属于他自己的精英跑道是家长最重要的职责！但是家长毕竟不是教育者，他们非常需要有专业经验的老师给予指导，而五育私塾教育目标就是帮助孩子们找到属于自己的精英跑到！在老师的观察和测试中，发现孩子的优势，协助家长做好孩子们的学业规划！

第二个层面是教师团队＂精良＂。如果说老师是孩子的灵魂工程师，那么这个工程师的水准直接影响到孩子灵魂的塑造和发展。五育私塾搜集世界各国的精英教育人才，邀请各个专业的大师开课任教，制定了属于五育私塾自己的教师选拔标准和教师培训标准，目的是为了能够保证孩子们可以在精英教师的观察引导和启发下进入属于自己的精英跑道！

第三个层面是教育过程＂精细＂。小班制的教学模式使得老师的注意力会始终跟随在每一个孩子身上，从点滴细微处发现孩子的变化和天赋所在，更为重要的是教师可以根据孩子们的发展需要随时提高或降低或转变教育的速度，难度和内容，激发孩子对学习的内动力。每一节课都可以很细致的讲解，从各个层面进行知识的搭配和渗透，进而对孩子产生影响。

第三个特点是：准

未来世界对精英人才的要求，职业的发展趋势，都是我们应该思考的，那么如何可以做到精准预测呢？准确的判断减少试错的成本，选择性的失败是致命的。因此五育私塾的教育职责是：准确的预见，准确的规划和准确的施教！

准确的预见：预见是最考验人生智慧的。在教育上的预言，考验的是教育者对未来宏观世界的把握和微观世界操作的双重能力！五育私塾在聘请名师，课程设定方面，有自己的见解和标准。希望可以引导孩子们达到：心中有世界，观察有眼界，思维有跨界，灵魂有境界。

准确的施教：准确的施教是考验教育者能力和经验的环节，什么是材？是哪个方面的材？如何发展他的材？这是教育家们深度思考的课题。对于＂材＂很重要的一点就是❛早❜。孩子们早期教育非常重要，0∼6岁是孩子性格的软水泥，是孩子们发展的关键期和敏感期，是孩子们探索世界，发现世界，创造力和想象力发展的黄金期，如何塑造？如何发现？如何引导？如何扩展？这些都是五育私塾一直在研究和实践的课题！在五育私塾，各行业教育专家学者间探讨，交流，最后确定下五育的教育框是既要保证孩子们在各个领域的平衡性发展，又要做有针对性的专业培养。看似矛盾，其实不然，所谓平衡性发展是突出体现在全人教育上，也就是说一定要教会孩子如何做人，如何做事，了解普遍的道德价值观和社会规则，做一个有益于家庭，有益于社会的人。但同时也要去寻找和发现那个独一无二的自己，释放自己与生俱来的能量，成为一生财富和幸福的源泉

准确的规划：五育私塾所谈到的＂规划＂是指“学习规划”和“职业规划＂在孩子发展的不同人生阶段给予准确的分析定位并给出解决方案。五育私塾的名师大多都是行业精英，有些是跨界精英，他们的知识储备不只限于课堂，很多理论都是从社会实践中得来，因此他们有能力为学生指引铺建成功之路，以结果为导向，引导学生有目标，有规划的学习，最终成就人才，完成梦想！